Debat. La televisió en els infants

El dia 09 de desembre vam fer el debat el nostre grup, sobre La televisió en els infants, ja que creiem que era un tema d'interès comú, i on podiem treure molts arguments i contraarguments, i així va ser.

• El grup a favor eren: Patricia Álvarez, Silvia Muñoz, Lidia Perez i Mariona Roque.
• El grup en contra erem: Júlia Ayguadé, Alexandra Calero, Hèlia Costa i Soraya Rodriguez.

Les portaveus eren la Silvia i la Hèlia, encara que també van parlar la Lidia i la Júlia. I aquesta és la nostra valoració sobre el nostre debat:

• En quant als aspectes del discurs:

- Era un tema interessant, i l’hem ajustat prou bé.

- S’ha repetit la idea de la culpabilitat dels pares.

- Han hagut contraarguments per a tot.

- I s’han posat exemples, com és el cas de la programació de “Barrio Sésamo”.

• En quant als aspectes d’oratòria:

- El registre era col·loquial i correcte amb un llenguatge clar.

- Bona entonació i posant èmfasis en allò més rellevant.

• En quant als aspectes organitzatius:

- No volíem prepara-ho massa per semblar més un debat que no un guió. Així doncs, ens va quedar de manera espontània, que era el que volíem.

- Penso que els nervis els hem sabut controlar millor del que esperàvem.

- I hem respectat en tot moment l torn de paraula entre els dos equips.

Vam buscar informació separadament i la vam anar posant en un wiki, i el dia de preparar-nos vam portar tota la informació i vam decidir sobre quins temes relacionats amb la televisió parlariem. Desprès ens vam separar en dos grups i un a cada taula, vam parlar sobre els arguments i contraarguments que diriem si ens atacaven amb diferents aspectes.

El debat va sortir com esperavem, improvisant i treient la informació que teniem, el més important era tenir de portaveu a algú que li agradi parlar i que no es talli en dir el que pensa, i vam triar a les correctes!

Capacitats perceptiu-motrius: Respiració, relaxació i control tònic

El dia 04 de desembre vam fer la presentació d'un tema relacionat amb les capacitats perceptiu-motrius: la relaxació, respiració i control tònic:

Capacitats perceptiu motrius: Respiració, relaxació i control tònic

Aquest va ser el power point utilitzat per fer la presentació:

Capacitats perceptiu-motrius:relaxació ,respiració i control tònic

View more presentations or Upload your own.

Cloenda setmana d'activitats extraordinàries. Diari de seminari 04-12-09

Ja arribava l'hora de resumir tota la setmana d'activitats extraordinàries al seminari! Vam anar a l'aula C0-03 ja que disposava de pantalla i projector, però la sorpresa va ser quan va començar a arribar gent d'altre seminari... tots pensavem que ens costaria més fer la presentació (inclòs l'altre seminari)però la veritat es que van sortir exposicions molt divertides i emocionant, algunes improvisades però molt naturals. En general em van agradar molt totes, encara que fossin totalment diferents algunes presentacions de altres.

Nosaltres (L'Hèlia, la Lidia i jo) vam fer primer una petita introducció del video explicant les parts i el que voliem transmetre, i desprès el vam posar, és aquest, però al pujar-lo al Youtube se m'ha tret la cançó, si veien l'entrada de la Lídia ella ho ha pujar directement al bloc i s'escolta la cançó (esque sense cançó no es tan emotiu...):



La veritat és que com cadascuna tenia diferents treballs a entregar durant la setmana, era molt dificil coincidir per fer-lo, i encara que ja teniem pensat l'estructura del video i el contingut, qui ho va acabar de realitzar va ser la Lidia, que tenia coneixements sobre el programa amb que ho vam fer, el Premier.
El resultat ens va encantar, ens va fer sentir el que voliem transmetre, emocions.

Territori. El bosc de les fades!

El dia 02 de desembre la meva companya Sandra Porqueras i jo vam fer la exposició del treball del territori, el qual el vam fer sobre El bosc de les Fades, que és un bar màgic situat a les rambles de Barcelona, dintre del recinte del Museu de Cera.


Mostra un mapa més gran

Deixo embedit el power point que vam fer:

El bosc de les fades-def

View more presentations or Upload your own.

No s'escolta la melodia de fons que vam posar mentre explicàvem la llegenda per donar un ambient més màgic, és d'un grup anomenar TirTerra, però com la vam trobar molt curta, amb l'Audacity la vam allargar tant com durava més o menys la llegenda. La melodia és aquesta:


Mentre passàvem aquest power point a l'exposició, el que vam exposar més o menys va ser això:

Exposició territori - El bosc de les fades

Vam decidir fer-lo d'un bar per no fer lo típic que era una ciutat, poble... i perquè era un bar peculiar, que quan estaves dins semblava que estiguessis a un bosc encantat de nit. Creiem que la gent, desprès d'escoltar la nostra exposició anirà a prendre alguna cosa a aquest bar tan bonic i especial. I tu... t'atreveixes a descobrir la màgia del bosc de les fades?

Mapes conceptuals

Una eina important de suport per al pensament son els mapes conceptuals, la estructura habitual del qual és que partim d'un concepte i anem afegint connectors, element que no pot faltar mai.

A classe em fet un mapa conceptual sobre un text anomenat "Sopar de Nadal", que deia:

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc. En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista. La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos. El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12.

El vam crear amb el CMapTools, que és un dels programes que ens ajuda a crear mapes conceptuals, possiblement el més conegut i eficient, i es pot descarregar gratuïtament.
Els passos que vaig seguir van ser:

1. Obrir el programa CMapTools.
2. Per començar, donar-li dos clic on volgués que sortís el primer concepte.
3. Després, quan clicava el concepte sortien unes fletxes dibuixades a sobre, i si clicaves a sobre i arrossegaves fins on volies, sortia la fletxa i podies editar tant el concepte com el connector.
4. Al final podies canviar el sentit de les fletxes, o fer desaparèixer o aparèixer les puntes de les fletxes.
5. Per guardar-lo, li dones a Fitxer - Desa el camp - My Cmaps, i t'ho guarda com a Cmap, en canvi si vols guardar-lo com a imatge, li dones a Exporta el Cmap com a - Fitxer d'imatge, i així ho he posat al bloc:

Auditori. Corda i descorda!

El dia 20 de novembre de 2009 vam anar a l'Auditori de Barcelona.

Primer vam visitar el Museu de la Música, però com anàvem amb pressa per poder arribar a l'assaig del concert, no vam poder gaudir massa de tot el que hi havia per veure, i la guia ens va explicar una mica la proposta educativa amb nens de 0-3 bàsicament anys durant aquesta visita.

En el programa d'activitats de museus i concerts en el museu de la música hi han 2 modalitats: lliure i comentada, és un sac de recursos perquè el mestre pugui treballar al llarg del curs.

La música és un art que alterna sons i silencis i que a traves de les vibracions ens arriba, forma part de la nostra vida des de el principi. La música és efímera i té com màgia, per crear màgia anem al "país dels instruments" que és un espai del museu que esta presentat d'una manera que agrada als nens, hi han espais fantàstics on els nens s'asseuen a la foscor i van apareixent diapositives pels vidres. Els ensenyen que es poden construir instruments.

A P4-P5 es treballa molt la multiculturalitat, hi ha una sala amb instruments d'altres països. La idea del temps no la tenen els nens, però si el concepte de modern i antic (no vell! que son de fa molt de temps)

Tot això és el museu de la música on trobem els instruments, la música, audicions per recomanar... Desprès també tenim el museu social, que és on treballen el que produeix el so, van reconeixent els instruments, entenen que totes les cultures tenen música, expliquen la diferència entre música i soroll...

S'explica la història de la música des de el segle medieval fins al s.XX, la musica a Europa...

Desprès entrem a una sala que serveix per mostrar als nens la importància de l'ordre en una orquestra, i perquè entenguin que és el que fa el director d'orquestra: dóna entrades, dóna el ritme, dóna els finals, fluix i fort i sobretot dóna emocions: trist, dolç, agressiu, violent, calma, etc.

També observen la reproducció de la música d'abans, els invents que feien amb els instruments (per exemple una flauta de vidre).

L'Auditori és com la ciutat de la música (universitat, activitat, concerts...) tot es relaciona i interactua. L'objectiu és aproximar la música de qualitat al major públic possible: infants, joves, educadors, gent gran... Abans del concert hi ha d'haver un treball dels docents a l'escola i després també, ja que a més del programa de mà, el mestre té un material educatiu, CD i il·lustracions

L'Auditori no ensenya la música, sinó que la educa, és a dir, que s'apren sense ser ensenyat, d'una forma completament sensorial. La música no es un luxe, sinó una necessitat.

També vam poder visitar la Sala Interactiva on hi havien instruments per a que els nens els poguessin tocar i experimentessin amb les diferents famílies d'instruments. A la web del museu podem trobar un Programa Educatiu dirigit pels infants que vagin a visitar-lo, ja que el seu objectiu és apropar la música als més petits.


He fet un vídeo on es pot observar en fotos i petits vídeos el que vam fer durant la visita, com si en ho estiguen explicant un nen:

Crec que es molt important treballar a classe amb els nens la música, cantar-lis, posar-lis audicions, treballar-les a classe i desprès anar a escoltar el concert del que ja han estat fent a classe, ja que es una manera d'aprendre la música divertint-se.

Treball a classe. Diari del seminari 24 y 26-11-09

Aquestes dues sessions de seminari les vam dedicar a treballar en grup sobre el recull de la Setmana d'activitats extraordinàries. La Inma ens va orientar sobre els treballs i vam estar editant-los. La nostra proposta consisteix en enfocar les activitats que vam fer des de les emocions, i per això ens hem fet fotos amb diferents cares expressant les emocions que sentíem en cada una de les activitats des de el nostre punt de vista. Però encara estem dissenyant el vídeo així que a última hora pot canviar el sentit...